雖然校園文化的核心內(nèi)涵指學(xué)校的辦學(xué)理念、價(jià)值觀、信仰、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面,但校園文化建設(shè)卻不能僅僅從這些方面著手,因?yàn)橛绊戇@些方面的因素很多,決不僅僅限于精神方面。
我們主張從更廣闊的角度來(lái)理解校園文化建設(shè)問(wèn)題,即通過(guò)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)三方面的工作,來(lái)構(gòu)建一所學(xué)校理想的校園文化。
具體來(lái)說(shuō),一所學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)該包括如下的內(nèi)容: 1. 學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè) 學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)是指學(xué)校建筑、教學(xué)設(shè)施、教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂、宿舍等方面的建設(shè),這些既是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),同時(shí)也是塑造優(yōu)良校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ),也有人把這些稱為顯性校園文化。 (1)校園建筑。如果是新建學(xué)校,校址最好選在較為潔凈和寬敞的地方,周圍不要有太多的商店,特別是應(yīng)該離集貿(mào)市場(chǎng)遠(yuǎn)一些。學(xué)校的建筑應(yīng)力求體現(xiàn)某種風(fēng)格,或樸素,或典雅,或造型別致。盡可能避免設(shè)計(jì)成“火柴盒”式的傳統(tǒng)校舍,給人一種呆板單調(diào)的印象。即使是老校舍,也要力求體現(xiàn)特色,如在走廊、墻壁、樓梯旁等場(chǎng)所設(shè)計(jì)一些新穎別致的小裝飾,給人一種和諧悅目的感覺。 (2)學(xué)校標(biāo)識(shí)。為營(yíng)造鮮明的校園文化,每一所學(xué)校最好有自己獨(dú)特的標(biāo)識(shí),如校牌、校服、校旗、?;?、校報(bào)等。標(biāo)識(shí)一方面突出了學(xué)校的整體形象,另一方面也能激發(fā)師生員工的榮譽(yù)感和責(zé)任感。 (3)校容校貌。如果說(shuō)學(xué)校建筑是學(xué)校的身體的話,那么,校容校貌就構(gòu)成了學(xué)校的外貌。對(duì)校容校貌的第一個(gè)要求就是學(xué)校的整潔、干凈和衛(wèi)生。第二個(gè)要求是校舍內(nèi)部如教室、走廊等的裝飾和布置。校舍的裝飾布置要富有教育意義,同時(shí)又要有較高的文化品味,還要考慮適應(yīng)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)。目前較普遍的做法是布置名人像、語(yǔ)錄牌、科學(xué)家照片、學(xué)生自己的作品等。也可設(shè)想一些其他的風(fēng)格,如張貼一些美麗壯觀的大自然風(fēng)景圖片,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的鑒賞能力和環(huán)保意識(shí)。 (4)校園綠化。綠化、美化校園具有特別重要的意義,它不但能改善學(xué)校的環(huán)境,樹立良好的學(xué)校形象,而且也能給人一種美的熏陶,激發(fā)良好的情感和健康向上的心理狀態(tài),提高師生員工的學(xué)校生活品味。學(xué)校要盡可能做到校容校貌整潔優(yōu)雅,使一磚一瓦、一草一木都能起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。校園綠化要和學(xué)生的勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,要提倡自己動(dòng)手建校園,這樣學(xué)生才會(huì)愛惜綠化成果,同時(shí)也體現(xiàn)了美育的功能。 2.學(xué)校制度文化建設(shè) 學(xué)校制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。如前所述,校園文化有一個(gè)很重要的功能,即規(guī)范學(xué)校成員的行為,告誡人們?cè)撟鍪裁?、不該做什么?/span>要發(fā)揮校園文化的這樣一種功能,自然離不開必要的制度。 (1)機(jī)構(gòu)設(shè)置。學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置不僅僅是出于學(xué)校管理的需要,也是出于校園文化建設(shè)的需要。例如,中小學(xué)一般都要設(shè)立黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及各類文藝團(tuán)體,這些都是校園文化建設(shè)的主要依靠力量,它們是校園文化建設(shè)的組織保證,很多相關(guān)的文化活動(dòng)就是通過(guò)這些機(jī)構(gòu)組織實(shí)施的。 (2)規(guī)章制度。校園文化建設(shè)必然要涉及這樣一些問(wèn)題:學(xué)校的基本目標(biāo)是什么,實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)需要師生采取哪些行為方式,用什么樣的規(guī)范和價(jià)值觀指導(dǎo)他們的行為方式,保持行動(dòng)的統(tǒng)一和一致性需要一套什么樣的規(guī)定或原則等,顯然這些問(wèn)題的解決,都離不開規(guī)章制度的制定。學(xué)校培養(yǎng)人的過(guò)程也與學(xué)校的制度息息相關(guān),即優(yōu)良的學(xué)校制度滋潤(rùn)了優(yōu)良的校園文化,而優(yōu)良的校園文化又培養(yǎng)了優(yōu)秀的人才,由此可見制度建設(shè)的重要性。
具體來(lái)說(shuō),一所學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)該包括如下的內(nèi)容:
1. 學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)
學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)是指學(xué)校建筑、教學(xué)設(shè)施、教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂、宿舍等方面的建設(shè),這些既是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),同時(shí)也是塑造優(yōu)良校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ),也有人把這些稱為顯性校園文化。
(1)校園建筑。如果是新建學(xué)校,校址最好選在較為潔凈和寬敞的地方,周圍不要有太多的商店,特別是應(yīng)該離集貿(mào)市場(chǎng)遠(yuǎn)一些。學(xué)校的建筑應(yīng)力求體現(xiàn)某種風(fēng)格,或樸素,或典雅,或造型別致。盡可能避免設(shè)計(jì)成“火柴盒”式的傳統(tǒng)校舍,給人一種呆板單調(diào)的印象。即使是老校舍,也要力求體現(xiàn)特色,如在走廊、墻壁、樓梯旁等場(chǎng)所設(shè)計(jì)一些新穎別致的小裝飾,給人一種和諧悅目的感覺。
(2)學(xué)校標(biāo)識(shí)。為營(yíng)造鮮明的校園文化,每一所學(xué)校最好有自己獨(dú)特的標(biāo)識(shí),如校牌、校服、校旗、?;?、校報(bào)等。標(biāo)識(shí)一方面突出了學(xué)校的整體形象,另一方面也能激發(fā)師生員工的榮譽(yù)感和責(zé)任感。 (3)校容校貌。如果說(shuō)學(xué)校建筑是學(xué)校的身體的話,那么,校容校貌就構(gòu)成了學(xué)校的外貌。對(duì)校容校貌的第一個(gè)要求就是學(xué)校的整潔、干凈和衛(wèi)生。第二個(gè)要求是校舍內(nèi)部如教室、走廊等的裝飾和布置。校舍的裝飾布置要富有教育意義,同時(shí)又要有較高的文化品味,還要考慮適應(yīng)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)。目前較普遍的做法是布置名人像、語(yǔ)錄牌、科學(xué)家照片、學(xué)生自己的作品等。也可設(shè)想一些其他的風(fēng)格,如張貼一些美麗壯觀的大自然風(fēng)景圖片,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的鑒賞能力和環(huán)保意識(shí)。
(2)學(xué)校標(biāo)識(shí)。為營(yíng)造鮮明的校園文化,每一所學(xué)校最好有自己獨(dú)特的標(biāo)識(shí),如校牌、校服、校旗、?;?、校報(bào)等。標(biāo)識(shí)一方面突出了學(xué)校的整體形象,另一方面也能激發(fā)師生員工的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
(3)校容校貌。如果說(shuō)學(xué)校建筑是學(xué)校的身體的話,那么,校容校貌就構(gòu)成了學(xué)校的外貌。對(duì)校容校貌的第一個(gè)要求就是學(xué)校的整潔、干凈和衛(wèi)生。第二個(gè)要求是校舍內(nèi)部如教室、走廊等的裝飾和布置。校舍的裝飾布置要富有教育意義,同時(shí)又要有較高的文化品味,還要考慮適應(yīng)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)。目前較普遍的做法是布置名人像、語(yǔ)錄牌、科學(xué)家照片、學(xué)生自己的作品等。也可設(shè)想一些其他的風(fēng)格,如張貼一些美麗壯觀的大自然風(fēng)景圖片,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的鑒賞能力和環(huán)保意識(shí)。
(4)校園綠化。綠化、美化校園具有特別重要的意義,它不但能改善學(xué)校的環(huán)境,樹立良好的學(xué)校形象,而且也能給人一種美的熏陶,激發(fā)良好的情感和健康向上的心理狀態(tài),提高師生員工的學(xué)校生活品味。學(xué)校要盡可能做到校容校貌整潔優(yōu)雅,使一磚一瓦、一草一木都能起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。校園綠化要和學(xué)生的勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,要提倡自己動(dòng)手建校園,這樣學(xué)生才會(huì)愛惜綠化成果,同時(shí)也體現(xiàn)了美育的功能。 2.學(xué)校制度文化建設(shè) 學(xué)校制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。如前所述,校園文化有一個(gè)很重要的功能,即規(guī)范學(xué)校成員的行為,告誡人們?cè)撟鍪裁?、不該做什么?/span>要發(fā)揮校園文化的這樣一種功能,自然離不開必要的制度。
(4)校園綠化。綠化、美化校園具有特別重要的意義,它不但能改善學(xué)校的環(huán)境,樹立良好的學(xué)校形象,而且也能給人一種美的熏陶,激發(fā)良好的情感和健康向上的心理狀態(tài),提高師生員工的學(xué)校生活品味。學(xué)校要盡可能做到校容校貌整潔優(yōu)雅,使一磚一瓦、一草一木都能起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。校園綠化要和學(xué)生的勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,要提倡自己動(dòng)手建校園,這樣學(xué)生才會(huì)愛惜綠化成果,同時(shí)也體現(xiàn)了美育的功能。
2.學(xué)校制度文化建設(shè)
學(xué)校制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。如前所述,校園文化有一個(gè)很重要的功能,即規(guī)范學(xué)校成員的行為,告誡人們?cè)撟鍪裁?、不該做什么?/span>要發(fā)揮校園文化的這樣一種功能,自然離不開必要的制度。
(1)機(jī)構(gòu)設(shè)置。學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置不僅僅是出于學(xué)校管理的需要,也是出于校園文化建設(shè)的需要。例如,中小學(xué)一般都要設(shè)立黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及各類文藝團(tuán)體,這些都是校園文化建設(shè)的主要依靠力量,它們是校園文化建設(shè)的組織保證,很多相關(guān)的文化活動(dòng)就是通過(guò)這些機(jī)構(gòu)組織實(shí)施的。 (2)規(guī)章制度。校園文化建設(shè)必然要涉及這樣一些問(wèn)題:學(xué)校的基本目標(biāo)是什么,實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)需要師生采取哪些行為方式,用什么樣的規(guī)范和價(jià)值觀指導(dǎo)他們的行為方式,保持行動(dòng)的統(tǒng)一和一致性需要一套什么樣的規(guī)定或原則等,顯然這些問(wèn)題的解決,都離不開規(guī)章制度的制定。學(xué)校培養(yǎng)人的過(guò)程也與學(xué)校的制度息息相關(guān),即優(yōu)良的學(xué)校制度滋潤(rùn)了優(yōu)良的校園文化,而優(yōu)良的校園文化又培養(yǎng)了優(yōu)秀的人才,由此可見制度建設(shè)的重要性。
(1)機(jī)構(gòu)設(shè)置。學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置不僅僅是出于學(xué)校管理的需要,也是出于校園文化建設(shè)的需要。例如,中小學(xué)一般都要設(shè)立黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及各類文藝團(tuán)體,這些都是校園文化建設(shè)的主要依靠力量,它們是校園文化建設(shè)的組織保證,很多相關(guān)的文化活動(dòng)就是通過(guò)這些機(jī)構(gòu)組織實(shí)施的。
(2)規(guī)章制度。校園文化建設(shè)必然要涉及這樣一些問(wèn)題:學(xué)校的基本目標(biāo)是什么,實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)需要師生采取哪些行為方式,用什么樣的規(guī)范和價(jià)值觀指導(dǎo)他們的行為方式,保持行動(dòng)的統(tǒng)一和一致性需要一套什么樣的規(guī)定或原則等,顯然這些問(wèn)題的解決,都離不開規(guī)章制度的制定。學(xué)校培養(yǎng)人的過(guò)程也與學(xué)校的制度息息相關(guān),即優(yōu)良的學(xué)校制度滋潤(rùn)了優(yōu)良的校園文化,而優(yōu)良的校園文化又培養(yǎng)了優(yōu)秀的人才,由此可見制度建設(shè)的重要性。
3.學(xué)校精神文化建設(shè) 校園精神文化建設(shè)是校園文化的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次,學(xué)校的形象、個(gè)性、風(fēng)貌往往通過(guò)校園精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來(lái)。 (1)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校全體成員在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成的相對(duì)穩(wěn)定的精神狀態(tài)和作風(fēng)。 (2)各類典禮和文化活動(dòng)。在中小學(xué)經(jīng)常進(jìn)行各類典禮和文化活動(dòng),這對(duì)形成校園文化起著很重要的作用。 (3)學(xué)校人際關(guān)系。學(xué)校人際關(guān)系包括校領(lǐng)導(dǎo)與教職工的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、師生關(guān)系等。良好的人際關(guān)系有利于調(diào)動(dòng)積極性,提高工作效率,形成健康向上的校園文化氛圍。
3.學(xué)校精神文化建設(shè)
校園精神文化建設(shè)是校園文化的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次,學(xué)校的形象、個(gè)性、風(fēng)貌往往通過(guò)校園精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來(lái)。
(1)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校全體成員在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成的相對(duì)穩(wěn)定的精神狀態(tài)和作風(fēng)。
(2)各類典禮和文化活動(dòng)。在中小學(xué)經(jīng)常進(jìn)行各類典禮和文化活動(dòng),這對(duì)形成校園文化起著很重要的作用。
(3)學(xué)校人際關(guān)系。學(xué)校人際關(guān)系包括校領(lǐng)導(dǎo)與教職工的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、師生關(guān)系等。良好的人際關(guān)系有利于調(diào)動(dòng)積極性,提高工作效率,形成健康向上的校園文化氛圍。